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农村党员队伍是农村社会的精英,是农村经济社会发展的主力军,是党在农村各项工作的主要承担者。由于历史和现实的原因,农村党员队伍中文盲党员占有相当比例。农村党员队伍的整体素质很大程度上影响着农村三个文明建设的步伐，农村文盲党员队伍素质的高低决定着农村党员队伍的整体素质。因此，加强农村党员的教育管理，尤其是加强农村文盲党员的教育管理，是农村基层组织建设的重要任务，是开展好保持共产党员先进性教育活动的内在要求，是抓好党的建设这一伟大工程的基础性工作。
从互助县近几年的农村基层组织建设情况看，全县通过深入开展“三级联创”、“四培双带”、创建“五个好”乡镇党委、村党支部等活动，农村党员队伍的教育管理取得了显著的成效，广大农村党员的思想政治素质和政策理论水平有了很大的提高，带出了一大批能够引领广大群众发展经济，勤劳致富的党员、干部典型，大力推进了农村改革发展的进程，促进了农村三个文明建设的健康发展。但是，从农村文盲党员的教育方式看，存在着方法单一的突出问题，从农村文盲党员接受教育的现状看，普遍存在着“读不懂”、“记得住”、“学不好”、“跟不上”的共性问题。如何坚持因人制宜，分层施教、分类指导、优化教育方式，把理论知识变成文盲党员听得懂、记得住、用得上的语言，切实提高农村文盲党员的思想政治素质和政策理论水平是每一个农村党务工作者深入探讨的课题。从沙塘川乡开展保持共产党员先进性教育活动中农村党员教育实践的启示看，笔者认为，采取“六法并施、突出三性、运用三多”的教育方式，可对提高农村文盲党员的综合素质产生较好的效果。现分述如下，供同仁参考。
一、六法并施，力求农村文盲党教育方式灵活多样
一是集中宣讲法。这是开展文盲党员教育最基本的方式。这一方式要注重一个“讲”字，就是要充分利用举办党训班、上党课、集中学习等有利时机，通过讲课的形式，把邓小平理论、“三个代表”重 注册成为会员查看完整版本，目前免费中！